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      《湖南省中小學生校外培訓材料管理實施細則(試行)》解讀

      • 索引號:430S00/2022-01013030
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      • 發文日期: 2022-01-20 10:43
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      • 名稱: 《湖南省中小學生校外培訓材料管理實施細則(試行)》解讀


      近日,湖南省教育廳制定公布《湖南省中小學生校外培訓材料管理實施細則(試行)》(湘教發〔202166號,以下簡稱《實施細則》),現將有關政策解讀如下

      一、《實施細則》出臺的背景是什么?

      一是落實中央和省委、省政府決策部署的需要。中央“雙減”文件和我省實施辦法都明確要求建立并落實培訓內容備案與監督制度,制定出臺校外培訓機構培訓材料管理辦法。隨后,教育部辦公廳印發《中小學生校外培訓材料管理辦法(試行)》(教監管廳函〔20216號)要求省級教育行政部門結合本地實際,制定校外培訓材料管理的實施細則。

      二是落實立德樹人根本任務的需要。全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,既要強化學校教育主陣地,也要規范校外教育培訓,維護正常教育秩序,構建教育良好生態。基礎教育階段,不論校內或是校外,都有責任守護好孩子們的健康成長、促進其全面發展,沒有空白地帶、灰色地帶,必須嚴把培訓材料這一育人載體的關口。

      三是推進管理規范化精細化的需要。長期以來,培訓材料存在導向性、規范性、科學性不足等問題,對其編寫、審核、選用等方面的要求不夠明確,培訓材料管理存在制度缺失。隨著校外培訓規范治理不斷深入,各類培訓材料管理的重要性和緊迫性日益凸顯。教育部出臺的《管理辦法》只作出統一的原則性要求,需要進一步細化實相關規范,完善制度建設,以便于操作落實。

      二、《實施細則》的研制過程是怎樣的

      研制《實施細則》的過程中,我們主要開展了以下工作:一是系統梳理政策文件。對國家和我省雙減相關政策規定、校外培訓機構管理辦法等文件進行深入研究,并學習借鑒了有關省份培訓材料管理的經驗做法。二是開展多方調研。面向學生家長、培訓機構、各級教育行政部門及其他主管部門,廣泛聽取意見,厘清培訓材料存在的主要問題,明確《實施細則》規范的重點和邊界。三是反復修改完善。文稿形成后,多次進行專題研究,先后向有關市縣教育行政部門征求意見,不斷修改完善文稿。

      《實施細則》所指的培訓材料包括哪些?

      《實施細則》所的培訓材料,是指經審批登記的校外培訓機構自主編或選用的面向中小學生的學習材料,包括線上線下、學科類與非學科類培訓材料。也就是說,只要是培訓機構面向中小學生培訓時所使用的學習材料,都在《實施細則》覆蓋范圍之內,沒有死角,不能遺漏。

      四、對培訓材料管理的總體要求是什么?

      實施細則按照既要解決當下實際問題,又要立足長遠發展需要的基本考慮,著眼于突出導向、全程把控、動態監管,著力于建立健全培訓材料管理機制,確保培訓材料的思想性、科學性、適宜性,有效減輕中小學生課外培訓負擔。

      一是堅持育人為本。校外教育培訓必須堅持社會主義辦學方向因此培訓材料管理要全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,體現正確的政治方向和價值導向,遵循學生身心發展規律。

      二是加強全程把控。培訓材料管理涉及的環節很多,任何一個環節都不能犯錯誤、出問題。因此,必須加強培訓材料編寫、審核、選用、備案等全流程管理,明確人員資質要求、培訓材料質量標準、培訓材料管理規范等,健全管理機制。

      三是強化社會監督。培訓材料管理涉及從業人員、學生、家長等社會方方面面,必須依靠各方的參與和監督。因此,要注重綜合施策動態監管,建立暢通的信息反饋和監督舉報渠道,形成多方合力。

      五、《實施細則》對編審人員資質有什么要求?

      《實施細則》對培訓材料編寫研發人員和審核人員提出了明確具體的要求。

      編寫研發人員應符合以下要求:一是編審人員必須在思想政治上過關,要政治立場堅定,擁護中國共產黨的領導和中國特色社會主義制度,具有正確的世界觀、人生觀、價值觀;二是編審人員必須忠誠于黨的教育事業,全面貫徹黨的教育方針,熟悉中小學教育教學規律和學生身心發展特點,從事教育教學相關工作3年及以上;三是編審人員必須有較高的專業技術水平,學科類培訓材料的編寫研發人員應準確理解和把握課程方案、學科課程標準,具備相應教師資格證書;非學科類培訓材料的編寫研發人員,應具備相關行業資質證書或專業能力證明;四是編審人員必須有遵紀守法,有良好的思想品德、社會形象,無失德、失信、違紀、違法等不良記錄。

      審核人員除應符合編寫研發人員要求外,還須具有較高的政策理論水平和較豐富的相關教育或培訓經驗,原則上要求在相關領域從業5年以上。教育行政部門在組建外部審核專家隊伍時,還應兼顧相關學科專家、課程專家、教研專家、一線教師等共同參與。

      六、《實施細則》對培訓材料質量提出哪些要求?

      實施細則》對培訓材料的思想性、科學性、適宜性提出了明確要求:一是以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,體現社會主義核心價值觀,繼承和弘揚中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化,傳播科學精神,引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,促進學生身心健康發展;二是內容科學準確,容量、難度適宜,與國家課程相關的內容應符合相應課程標準要求,不得超標超前;三是符合學生成長規律,滿足多層次、多樣化學習需求,有利于激發學習興趣、鼓勵探究創新。

      同時,《實施細則》明確強調了培訓材料中嚴禁出現丑化黨和國家形象、損害國家榮譽和利益、破壞民族團結、宣揚宗教迷信等12種情況。這些都是必須牢牢守住的底線,也是培訓材料審核的負面清單。

      七、《實施細則》對培訓材料如何進行分類管理?

      綜合考慮各種情況,對線上和線下、學科類和非學科類培訓材料實行分類管理。

      學科類培訓是“雙減”規范的重點和焦點,對其監管更嚴、要求更高。《實施細則》明確,學科類培訓材料采取校外培訓機構內部審核和教育行政部門外部審核相結合的方式進行雙審核。非學科類培訓材料在校外培訓機構內部審核基礎上,由所在地教育行政部門會同相關主管部門對培訓材料進行監管。

      考慮到線上、線下學科類培訓材料形式不一,尤其是一些資料庫、視頻等,信息量很大且更新變動頻繁,因此實施細則》細化了相應管理要求,即要求各地教育行政部門對線上及線下培訓相對固定形式的基礎性材料進行全面審核,對以資料庫、視頻等形式存在的培訓材料開展抽查性審核,并鼓勵各地探索運用現代化信息技術手段加強審核把關。

      同時實施細則強調,春季、秋季開學之前一個月內,對校外培訓機構培訓材料要全部審核到位,未經審核的材料不能進入校外培訓課堂。對于已通過審核且在多個地區使用的同一培訓材料,可由培訓機構提供已通過審核的證明,供其他地區審核時參考。

       八、《實施細則》對培訓材料的選用有什么要求?

      《實施細則》加強了對培訓材料選用和備案的規范,明確要求校外培訓機構應規范培訓材料選用程序,選用的培訓材料須為審核通過的培訓材料或正式出版物,校外培訓機構選用境外教材,應參照《中小學教材管理辦法》等國家有關規定執行;明確要求校外培訓機構對所有培訓材料存檔保管、備查,保管期限不少于相應培訓材料使用完畢后3年;培訓材料及編寫研發人員信息須向相應教育行政部門備案;備案材料產生變更時,應及時提交變更內容說明和變更材料。

      九、如果違規使用培訓材料會有什么后果?

      《實施細則》明確提出,檢查發現培訓材料違反本辦法規定的,教育行政部門督促相關培訓機構限期整改,并可按照有關規定予以處理。整改期間,校外培訓機構不得使用相關材料開展任何形式的授課活動。對情節嚴重或者逾期未完成整改的校外培訓機構,教育行政部門應當依法吊銷其辦學許可證。涉及其他部門職責的,教育行政部門應當將相關違法違規線索及時移送,并且配合做好查處工作。







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